——福建省民办高中高峰论坛感言
马长冰

       金秋十月，到海滨霞浦参加省民办高中高峰论坛，参观了福建省宏翔高级中学，他们办学七年，达到福建省三级达标水平，且获得表彰多项。听取了各地十位校长、董事长的发言，有感于办学境界而随笔记之。
      福建省谈论境界早已有人。邵武市莒溪人严羽是南宋诗论家、诗人，自号沧浪逋客，世称严沧浪，今邵武富屯溪边建有沧浪亭。严羽在《沧浪诗话》中，提出学诗的三境：“其初不识好恶，连篇累牍，肆笔而成；既识羞愧，始生畏缩，成之极难；及至透彻，则七纵八横，信手拈来，头头是道也。”此后，诗人潘德兴概述之：“诗有三境，学诗亦有三境。先取清通，次宜警炼，终尚自然，诗之三境也。”他们是在说诗，其实也是在说人生。
       最终将禅学、诗学与人生哲学融会贯通，融为一体的，是晚清国学大师王国维。他在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。‘此第一境界也。’衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‘此第二境界也。’众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。‘此第三境界也。”王国维巧妙地借三首脍炙人口的宋词名句，用来论述成就人生事业成功境界的三段论。
       古今中外做人做事有不少“三境界”的格言，举办学校也有三境界。
       弄个房间，有了教师，招收几名学生，就算一所学校了。古代的私塾，现在的不少培训班，大体是这样的。能够进一步，有基本的办学条件与教师队伍，算得上真正意义上的学校，在上个世纪九十年代，教育资源十分紧缺的情况下，不少民办学校应运而生，艰辛创办，满足了社会对上学的紧迫需要。
       二十几年来，在民办学校发展进程中，有的学校虽然也尽力逐步改善办学条件，然而总跟不上公办学校大力发展的步伐，难以更上一层楼。有的满足既有成效，有的却不进则退。在公办学校能够基本满足社会需求的情况下，一些民办学校甚至闭门谢幕。除了客观因素之外，这些民办学校停留在既有境况，“小富即安”，少了点进取的境界。将就办学，安于现状：这是举办学校的第一境界。这似乎同地域的文化背景还有点关系。
       福建省宏翔高级中学是在民办普通高中最为困难的时期创办的，高标准建校一步到位，学校管理注重通过搭建平台、创新教学模式，向教师提供卓越的施教平台，让教师为学生提供卓越的学习生活，学生追求卓越的发展，学校以发展学生，成就教师，卓越教育的为追求目标，几年下来初见成效。
       漳州立人学校立足于将学校办成全体教职员工的共业平台，学校的基本建设和设备添置，都是为着实现立人教育的目标——追求师生幸福的教育生活：实现学生乐学、真学的效果，让每一个学生在立人教育生活中留下人生一段最美好、幸福的记忆，从而成就立人师生美好的幸福人生。“不与名校争生源，但求人人有进步”，不使学生在立人的经历蒙受伤害的阴影。
       厦门英才学校、泉州实验中学、泉州北师大附中、晋江子江中学等等学校，虽然办学时间不是很长，但是创建达标中学方面却是异军突起，在当地能够成为教育亮点，受到社会和家长的欢迎。
       因为他们追求办学的更高境界，提出办学宗旨目标，不是停留在口号上，而是精心尽力，具体地落实到教育教学的各个环节之中，持之以恒。
       让学生在校园的生活充满阳光，有序、紧张的生活，快乐、健康地成长，学校成为学生圆梦的学园，成为他们留下美好幸福记忆的乐园。
       让讲台成为教师创业的平台，展现才华的舞台，学校成为教师成就人生最高境界的广阔天地。
      这是办学的第二境界。
      追求卓越教育是第三境界，虽然这是路漫漫的百年大计，不断创新，不断进取，锲而不舍，终有成效！
       实现教育的第三境界，需要办学者偕同全体教师的共同追求：进入第二境界——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”才会实现人生最高境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”。
       民办学校，民办幼儿园要达到第二境界，追求第三境界，方能持续发展前行，公办学校更应该有这样的精神状态，若如是，人民对教育能不满意吗。                                       
 

（作者系福建省民办教育协会会长） 

审稿人：赵 磊